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[语文]展望06高考

编辑: 来源: 发布时间:2005年09月28日
 

展望06高考

皇家赌场www.hj18.com语文学科  李 军

 一、2004年、2005年高考语文(江苏)试卷比较 

“瞻前”还须“顾后”。在大家展望2006年高考命题走向之时,少不了对刚刚过去的2005年的高考试卷作一番分析工作。而为了提高“走向”预测的精确度,特将自2004年开始由江苏省自主命题的04年、05年高考语文试卷作一个对比。见下列“一览表”:

 

题 号

04

05

题 号

分值

考 点

考 点

分值

第一卷

42

选择题

36

第一卷

18

语言常识

12

1

3

字音(完全相同)

3

1

2

3

字形(没有错别字)

3

2

3

3

标点符号(正确)

 

 

 

4

3

词语(恰当)

 

 

 

5

3

成语(恰当)

3

3

6

3

病句(没有)

3

4

12

 

12

7

3

概念理解正确

3

5

8

3

句意理解不正确

3

6

9

3

与原文意思符合

3

7

10

3

对原文提供信息推断不正确

3

8

12

 

12

11

3

文言实词

3

9

12

3

文言虚词

3

10

13

3

筛选信息

3

11

14

3

分析概括

3

12

第二卷

108

 

 

114

第二卷

18

 

 

21

15

8

 

 

9

13

1)

8

文言文翻译

3

1)

2)

3

2)

3)

3

3)

16

6

古诗鉴赏

8

14

1)

 

鉴赏古诗风格

鉴赏古诗技法

 

1)

2)

 

鉴赏古诗情感

 

2)

 

 

 

鉴赏语言、形象

 

3)

17

4

补写名篇名句(任选两小题)

4

15

1)

 

《诗·小雅·小旻》

王实甫《西厢记》

 

1)

2)

 

杜牧《阿房宫赋》

白居易《琵琶行》

 

2)

3)

 

辛弃疾《京口北固亭怀古》

《论语·子罕》

 

3)

18

现代文阅读

20

18

4

句中词语义

6

16

19

4

文中句意

5

17

20

6

分析写法

5

18

21

4

文章观点、态度、情感

4

19

12

语文表达

13

22

4

概括

4

20

23

4

改写

4

21

24

4

仿写

5

22

60

话题作文

60

25

60

山的灵动,水的沉稳

凤头、猪肚、豹尾

60

23

二、2005年高考(江苏卷)语文试题分析

  2005年高考,是江苏省自主命题的第二年。从语文试题的命题来看,江苏卷进一步贯彻了《中共中央、国务院关于深化改革、全面推进素质教育的决定精神》体现了国家教育部深化高考改革的引导思想,总体上继承了2004年的改革方向,调整了格局,体现了“稳中有变,稳中求新”的特点。既保持了一定的稳定性,继续紧扣“新大纲”和“2005年考纲”命题,又顺应了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求,有创新和发展。

  1. 试卷内容体现了考试大纲的要求。全卷的命题,在“强化思维,注重运用”上体现了鲜明的特点,既有助于对语文学科教与学的进一步感悟与落实素质教育的基本要求,也有助于发挥高考对学生语文素质的检测功能,同时还有利于高校选拔有学习潜力和发展空间的人才。

  2. 试卷结构有三点调整:⑴总题量由原来的25题减为23题。舍弃了语文常识里对标点符号和恰当使用同义实词、虚词的考查。⑵第一卷由原来的42分减为36分,第二卷由原来的108分增至114分。⑶文言文翻译题分值由原来的8分调为9分,诗歌鉴赏题由原来的6分调整为9分,现代文阅读题由原来的18分调整为20分,仿句考查题由原来的4分调整为5分。

  3. 试考查的能力层次和考点分布。从上面“对比一览表”可知:

1小题,识记现代汉语普通话的字音。

2小题,识记现代汉语的字形。

3小题,恰当使用成语。

4小题,辨析语病。

5小题,理解文中文中重要词语含义。

6小题,理解文中重要句子的含义。

7小题,筛选并提取文中信息。

8小题,按文章内容推断想像。

9题,理解常见文言实词的用法。

10小题,掌握常见文言虚词的用法。

11小题,筛选并提取文中的信息。

12小题,文章内容的分析和概括。

13小题,文言文翻译。

14小题,古诗鉴赏。

15小题,名篇名句默写。

16小题,归纳内容要点,概括编辑在文中的观点态度。

17小题,对作品指定内容分析。

18题,筛选并整合信息。

19题,对中心思想、主要内容的概括、赏析。

20题,语文表达简明、得体。

21题,语文表达得体、生动、新颖。

22题,语文表达(仿写句子)。

23题,话题作文。

三、2006年高考命题走向

2006年,将是江苏省自主命题的第三个年头,在全国高考的大趋势中,近几年的江苏卷在命题上仍将突现新大纲、新课标的基本精神,继续体现“稳中有变,稳中求新”的命题原则,着力践行“强化思维,注重运用”的引导思想,还会从语言常识和语言运用、方言文阅读、现代文阅读、写作四大块组合试题,以测试考生的常识与能力。分述如下。

  1. 语言常识和语言表达

①加强运用能力考查。全国高考越来越重视对考生能否运用已有的常识和技能解决问题的能力的考查,江苏省尤其如此。由近两年试卷可见,高考试卷尽量减少了非能力性考查的题目,纯粹考记忆性的题目逐步在减少,今后仍将保持这一趋势,减少纯常识内容的考查,突出能力考查。

②选材贴近学生实际。语言常识和综合表达题在选材时,越来越贴近学生的生活实际,从而有利于引导中学生关注社会,关注人生,拓展常识,提高素质,符合新课改的理念。而高考试题选材的时代性,密切与社会生活各方面的变化相结合,凸现人文性是高考语文试题发展的重要趋势。

③考查形式稳中有变。

  从2005年高考试卷可见,第一卷客观题由14题减少到12题,语言常识题减少了两题,而语言运用题没有变动;另外,文学鉴赏和文言文的考查题量增加,分值增大了。估计2006年的试卷形式将保持稳定,不会有大的变化。只是需要注意试卷的第六大题(对语言运用的考查),或许会有新的考查形式出现。

2. 文学常识和名句名篇

  自江苏省自主命题两年来,文学常识尚未列入考试范围,但名句名篇年年都考。这其中的原因是,名句名篇不仅有记忆的因素,还包含有深刻的学问内涵,因此,不难预测,文学常识还将排除在考查范围之外,但名句名篇的考查则是少不了的。而统观全国高考和江苏近两年的试题,名句名篇还将是以课内的为重点,但课外的一些名句名篇也仍然有可能在考试中出现,故不能忽视课外名句名篇的记忆、积累。

  3. 古代诗文阅读

  古诗文的考查将继续坚持对“浅易的古代诗文”的考查。考查的方向大体是以下几个方面:

①文言文选材仍以史传文为主,言论性材料附着在史传类材料上。所谓“浅易”,主要是指:从文章运用的词汇来看,是文言文中的常用词与次常用词,非常用词出现的机会较少。同时尽量避开名物典章制度等专门术语;从文章出现的语法结构来看,主要采用常见的文言句式,以及一般性的词类活用、成分省略等等。此外,文言虚词也以常见而典型的用法为主,冷僻罕见者一般不会出现;从文章的体裁上看,主要是叙事、写景、抒情、一般说理等形式,而不是专门性较强的学术著作之类的作品;从文章内容的涉及范围来看,同古代学问背景常识联系较为松散,少用典故。

②诗歌鉴赏选材浅易,考查全面。诗歌鉴赏测试试题,选材上古诗多是课外篇幅短小、浅显新鲜的诗词曲,以唐诗为主,宋诗、宋词、元曲为辅。“浅显”,同文言文选材的特点一样,是指所选诗歌内容上与诗人写作的历史学问背景没有太多的联系,表达上较少运用典故,文字浅显,所表达的主旨,抒发的情感,容易被现代人所理解。

就命题形式看,古代诗文的考查将保持相对稳定。

文言文的考查,以客观题和主观题结合的形式出现,即对文言实词、虚词的考查以及对分析综合能力的考查还将以客观题的形式出现,而文言文翻译将以主观题的形式出现,且翻译的比重会加大。

文学鉴赏的考查渐趋综合。近两年高考命题发展趋势显示,综合性越来越强,思辨能力要求越来越高。文学鉴赏试题的考查角度,从起初作品具体字句的理解,转到对全诗思想内容与表达技巧的综合鉴赏评价。同时,随着试题综合性进一步增强,难度必然会加大。古诗鉴赏是高考测试中综合性较强的题目,是对一个考生语文常识、能力、素养的大检阅,它的难度也就在这里,且试题答案渐趋开放。

4. 现代文阅读 

  从多年来全国卷和近两年江苏卷来看,现代文阅读试题的选材在稳定中呈现多样化的特点。既选择自然科学类材料,也选择社会科学材料和文学作品。近几年考试小阅读选择的材料走向选择介于自然科学和社会科学之间的材料,这凸现了高考语文试题关注人文精神的发展趋势;大阅读试题选择的材料着重在文学作品,侧重选择散文,尤其是学问内涵较深厚的散文。2006年的高考会继续保持这种选材特点。

  5、写作

  从近几年的高考试题看,命题形式是话题作文,且对文体不加限制,这有利于更好地使考生发挥自己的优势,写出比较理想的作文。当然,值得注意的是,从2005年的高考作文试题看,对体裁作了“不要写成诗歌或剧本”的限定,这主要是出于方便统一标准,力求精确评分的考虑。同时也就启示考生,一方面,

要重视文体训练,另一方面,要选择文体作文,尽可能求实,做到思想积极,内容充实,言之有物,文体恰当,语言生动,精彩纷呈。

四、2006年高考复习重点难点提示

结合对2005年高考试卷的分析及对2006年高考命题走向的预测,提出2006年迎考复习方略如下: 

  专题一 语言常识和语言表达

  考点1 正确识记现代汉语普通话的字音

考查常识点:形似误读、俗读误读、多音误读、姓氏误读、古音误读。

复习重点:正确把握形声字的读音;注意区别形近字;注意多音多义字;注意口语与书面语的读音区别;注意一般词语与专用词语的读音区别。

考点2 正确识记现代汉语的字形

常识点:弄清产生错别字的原因:因形近而错;因音同或音近而错;受前后字影响而错;因音近义通而错;因音同音近而错。

复习重点:从形旁入手;从词义入手;从结构入手;从成语的出处入手。

考点3 正确使用标点符号

常识点:句号、问号、叹号、顿号、分号、引号、括号、破折号、省略号、逗号、冒号等十一种标点符号每一种的用法及综合运用。

复习重点:顿号、问号、省略号、破折号的用法;各种标点的综合运用。

考点4 正确使用实词

常识点:实词的基本义(包括本义、比喻义、引申义)和用法。

复习重点:积累和掌握一定量的词汇,准确辨析和运用常用的近义词。辨析近义词可从五方面入手――辨词义轻重、辨范围大小、辨感情色彩、辨适用对象、辨词义侧重点。此外,还应注意具体用法,体悟语境。

考点5 正确使用虚词

常识点:介词、副词、助词、连词等。

复习重点:掌握常见虚词的用法;注意一些虚词的习惯用法;了解虚词连接或关涉的对象范围,以及各成分之间的关系。

考点6 正确使用熟语

常识点:成语、俗语男。

复习重点:成语中关键字的读音及书写;成语的出处;成语关键语素的理解;成语意义的理解;成语使用正误的判断及修改。

熟语使用不当的类型:望文生义;褒贬失当;范围用错;对象用错;不合语境。

考点7 辨析并修改病句

常识点:了解常见病句的类型:语序不当;搭配不当;成分残缺或赘余;结构混乱;表意不明;不合逻辑。

复习重点:掌握辨析并修改前不见古人句的常用方法。

考点8 正确扩展语句

常识点:了解常见的扩展类型:添加成分扩展;补充完善型扩展;修辞扩展;情境扩展。

复习重点:将主干句扩展为内涵丰富的长句;根据要求,将提示的情景扩展成语段;根据要求,将提供的内容要点扩写成具体、丰富的语段;根据提供的语境,补写或续写句子。

考点9 正确压缩语段

常识点:了解常见压缩语段的类型:缩写语段;编写提要;概括转述;拟写一句话资讯。

复习重点:根据题目要求,在分析的基础上进行信息筛选、概念组合、语句调整、语言概括。概括时,一看所概括的文字信息是否全面;二看内容是否符合要求;三看字数是否超标;四看语句是否通顺。

考点10 正确选用和变换句式

常识点:了解常见的句式特点:主动句与被动句;肯定句与否定句;陈述句、疑问句、祈使句和感叹句;长句和短句;常式句和变式句;整句和散句;单句和复句。

复习重点:掌握变换句式的方法。变换句式的原则:变换后不能改变原意,个别词语可增、删、改;变换后,句子的表达效果更好;变换后的句子不能有语病。

考点11 正确仿写句式

常识点:了解常见仿写句型:单句仿写;复句仿写;句群仿写;修辞仿写。了解仿写的常见类型:情景造句;情景补写。

复习重点:符合话题;结构一致;符合修辞;符合色调。

考点12 做到语言的简明 

常识点:了解语言简明的要求:表意不重复、赘余;表意不含混晦涩;表意无歧义;话题不枝不蔓;结构不混乱。

复习重点:辨析句子成分是否有赘余;辨析句子意思是否明确;歧义句的语意理解和歧义的消除;对语句中赘余部分和多余信息的删除;材料中信息的提取和语意概括;对不简明语句的修改。

考点13 做到语言的连贯

常识点:了解语言连贯的特点――话题统一;对象如一;合乎事理;合乎氛围;句式一致;前后照应;合乎语序。

复习重点:正确排列语序;正确衔接上下文;语句续写;修改不连贯的语句。

考点14 做到语言的得体

常识点:了解语言得体的特点及要求:符合表达方式;符合表达场合;符合交际对象;符合表达目的;具有分寸。

复习重点:根据目的差异调整语言;根据对象的差异调整语言;根据场合差异调整语言;根据表达方式的差异调整语言。

考点15 正确运用常见的修辞手法

常识点:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

复习重点:对语言运用中的修辞方法进行识别;对语言运用修辞方法的恰当与否、优劣进行鉴别;对作品中修辞方法运用的修辞效果进行鉴赏;对语境中运用修辞方法的语句含义的理解;根据语意和语境要求运用修辞方法表达。

  专题二 文学常识和名句名篇

考点1 识记作家作品常识

常识点:识记中国重要作家的时代和代表作;识记外国重要作家的国别及代表作。

复习重点:了解古诗文阅读与中国古代文学常识特别是中国古代作家作品常识的联系。着眼点通常是大作家小作品,对作家作品的了解要求要全面。

考点2 识记文学体裁常识

常识点:散文、小说、戏剧、诗歌。

复习重点:注重积累;注重运用;熟悉体裁;学会鉴赏。

考点3 识记名句名篇

复习重点:全面复习,突出重点;领悟含义;背诵准确;留意语境。

考点4 古代诗歌鉴赏

常识点:一、鉴赏古代诗歌的形象:意象、意境;

二、古代诗歌的语言鉴赏:凝练、生动、形象、重意境、有韵律美。语言风格:豪放、沉郁、委婉、含蓄、通俗、自然、平淡、工丽、雄浑、清新、风趣。

三、古代诗歌的手法鉴赏:赋比兴、夸张、借代、拟人、用典、虚实、烘托、衬托 、情景交融、寓理于景、直抒胸臆、托物言志。

四、古代诗歌的思想内容和编辑的观点态度的鉴赏:思乡怀人、告别寄慨、忧国伤时、建功报国、生活杂感。

复习重点:古诗常识(近体诗的排序、词牌的认定等);诗歌内容的理解;表达技巧的评价;诗歌的意境;对编辑的情感、观念的理解和分析。

  专题三 古代诗文阅读

考点1 正确理解常见文言实词在文中的含义。

常识点:古今异义(词义的缩小、词义扩大、词义的转移、词义的感情色彩变化、古今同形异义);一词多义;偏义复词;异读别义;通假字。

复习重点:积累一定量的文言词汇;掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法――联想推断、结构类推、辨析词性推断、语法推断、语境推断。

考点2 正确把握常见文言虚词在文中的用法。

常识点:而、何、乎、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、于、与、则、者、之。

复习重点:分清虚实;辩明词义和用法;通晓古今;注意特殊。

考点3 理解与现代汉语不同的句式

常识点:判断句、被动句、省略句、倒装句。了解词类活用的特点。

复习重点:特殊句式的句意理解;特殊句式的翻译。

考点4 正确理解并翻译文中的句子。

常识点:了解文言文和翻译标准、原则和方法。标准:信、达、雅。原则:词不离句,句不离段,段不离篇;直译为主,意译为辅。方法:留、换、删、补、调、贯。

复习重点:在把握文意的基础上,联系上下文语境理解句子的中心意思;做到原文中的字词落实到译文之中;译文的表达方式、句子语意与原文保持一致;译文的语法结构规范、符合现代汉语的使用习惯;译文的语言风格、意蕴与原文保持一致。

考点5 筛选并提取文中的信息。

常识点:文中的重要信息指:表现人物的性格、某一品质、特点;产生某一结果的原因;体现人物思想、性格的事件;人物间的关系;符合观点的材料。

复习重点:捕捉文句信息,把握文章大意;在文意理解的基础上对所述事件或所说道理进行综合的判断推理,要求能说出某个论点的论据、某个事件的起因、某种事物发展所导致的结果。

考点6 归纳内容要点,概括中心意思。

常识点:文章层次的分析;文章段意的归纳、概括;人物的思想性格的概括;对事件意义的概括;分析文章的写作手法。

复习重点:抓结构,析内容;抓表现,析内容。

考点7 分析概括编辑在文中的观点态度。

常识点:编辑的思想主张、对文中人、事、理的看法评价、感情态度在文章中的反映。

复习重点:结合编辑行文意图来把握编辑在文中的观点态度。

考点8 评价文章的思想内容和编辑的观点态度。

复习重点:看评价者对人民的态度;看评价者对统治者的态度;看作品在历史上有无进步意义;看作品在今天有无现实意义。

  专题四 现代文阅读

考点1 理解文中重要词语的含义

常识点:理解词语在文中的含义――多义词,指代义,语境义,词语在文中的表达效果。

复习重点:多义词(短语)义项的区别;要求指明词语的指代义;要求指明词语在文中的临时意义;分析词语的表达目的与表达效果。

考点2 正确理解文中重要句子的含意

常识点:文中重要句子指――提示文章中心、主旨、观点、情感的语句;提示文章脉络层次的语句(挈领句、过渡句、总括句);内涵丰富,耐人寻味的精警语句;结构复杂、意思隐晦难懂的语句;说明文章中含蓄的语句;阐发文章中抽象的语句。

考点3 正确筛选并整合文中的信息

常识点:文章中的基本概念和新的常识;对文中重要概念和常识的说明和阐述;最能表达编辑写作意图即文章主旨的语句;体现编辑在文中的观点、态度、情感倾向的语句;提示事物产生背景、过程、前景的语句;提示文中相关事物的区别与联系的语句;表明文中化合物间的关系及其不同观点的语句;标明文章的结构层次的语句。

复习重点:文中的基本概念和新常识的阐述;对文中重要概念和常识的说明和阐述;对最能表达编辑写作意图即文章主旨的语句的理解;对形成现象的原因或支撑某一结论的依据判断;文章中有些能有力地表现编辑的观点、集中反映文章的主旨的语句。

考点4 正确分析文章的结构和把握文章思路

常识点:了解不同文体的常见写作思路:

科技类――以时空为序;按认识规律为序;按事物发展的进程为序;一般采用分类并列式结构。

社科类――立论:提出问题-分析问题-解决问题;驳论:亮靶子-批靶子-得结论;分论:总论与分论,分论与分论。

论证过程的结构形式――总分式、并列式、对照式、层进式。

文学作品――按时空发展变化安排行文;按事件发展进程安排行文;按化合物成长经历或体现化合物性格的各方面安排行文;编辑的思想感情的变化安排行文国。

复习重点:对文章整体行文思路的分析把握;对文章局部段落的内部层次的分析把握;对文章写作角度的分析把握;对文章段落顺序或语段中的句子顺序进行调整、重新排列;分析文章各层次间的关系;编写文章的结构提纲;补写文章中体现结构思路的关键句;对文章选票特点及作用的考查。

考点5 归纳文章内容要点、概括中心思想主旨

常识点:归纳要点――将文章的整体内容或其中某一总分内容工“化整为零”地分剖解析,用简明的语言扼要地表达出来;概括中心――把文章的整体内容、编辑写作意图、有关背景进行“化整为零”地分析,将文章的主旨用简明的语言加以阐发和概括。

复习重点:对句义、段意的概括;对全篇中心的概括;对化合物或事物某种特征的概括;对事件发展过程的全面概括或突出重点的概括;对文章内部结构层次的层意的概括。

考点6 正确根据文章内容进行推断和想像

常识点:了解推断和想像的要求。

复习重点:对材料没有直接给出现成的结论进行推认;对文章中编辑在文章中对某一方面事物 的发展暗示的一种倾向的推断想像;材料包括的内容是多方面的,对这些材料的综合可以推测出某一方面的发展;编辑对某些观点或现象的个人看法,或对某些事物的评价态度;结合现实社会生活或科技发展等有关常识,可推测某一新的发现、认识的前景。

考点7 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧

常识点:文学作品的形象――生活图景,包括人物(群体或个体),意象,精神象征;文学作品的语言――清新、平淡、绚丽、明快、含蓄、简洁。表达技巧――人称(第一,第二,第三);表达方式(叙述――顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙;描写――肖像、动作、景物、环境、场面、对话;抒情――直抒胸臆、间接抒情;议论;说明)。表现手法――伏笔、特写、白描、式笔、象征、悬念、铺垫、用典、移情、升华、虚实相生、虚写、托物言志、点面结合、欲扬先抑、以小见大、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。

复习重点:对文学形象的概括;对文学形象的意义的理解;对语言特点及其表达作用的分析;对叙述角度、人称变化及其表达作用进行分析;对作品中使用的表现手法及其效果的分析;对文学作品的形象、语言和表达技巧进行初步鉴赏,应与对文章中心意思和主要内容 的分析归纳以及对文章的思想内容和编辑的布点态度的评价结合起来。

考点8 分析评价文章的思想内容和编辑的观点态度

常识点:文章的思想内容――主题思想、材料、编辑观念态度;评价文章的思想内容――思想感情是否健康;主题是否正确、鲜明、突出,是否具有现实意义和时代精神;叙写的人物、事件是否具有积极社会意义;认识的素材是否真实、典型。观点态度――编辑在文中对客观存在的人、事、物、理、现象、表现、作法等所持有的主张和看法;评价观点态度――分析评价编辑在文中流露或表现的观点、态度、情感是否正确、公正、客观,是否具有创见性等。

  专题五 写作

考点1 符合题意

常识点:题意――题目的宗旨、中心、观点、思想;符合题意――理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。

复习重点:审题――了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,确定体裁。选择适合自己特长的体裁;选择最熟悉的对象、范围、重点;选择最能体现独特性的写作方式;选择最有现实意义的思想观点立意。

考点2 符合文体要求

常识点:符合文体要求有两方面的含义――一是指符合试题规定的文体要求;二是指符合考生自己选择的文体要求。

复习重点:选择最能表现的文体;选择一种能充分展示自己特长的文体;遵循所选文体的有关要求;在文体不限的前提下,最可取的策略是采用夹叙夹议的杂感体,以便通过事与理、虚与实的相辅相成,强化感情色彩,增强感染力。

考点3 感情真挚,思想健康

常识点:感情真挚――内心情感的自然流露;思想健康――正确扔社会观、积极的人生观、鲜明的是非观和爱憎分明的感情倾向等。

复习重点:体察真情;坦露真情;升华真情;合拍现代精神;不消极低沉;不片面或错误。

考点4 内容充实,中心明确

常识点:内容充实――言之有物,不以假话、大话、空话填充文章;中心明确――有明确的中心,并贯穿始终。

复习重点:叙写具体,可观可感;材料丰富,纵横捭阖;中心明确,旗帜鲜明;紧扣中心,不枝不蔓。

考点5 语言通顺,结构完整

常识点:语言通顺――规范、准确、连贯;结构完整――思路的展开有步骤、有次序,层次分明,条理清楚,段落的划分安排恰当,各个部分的布局合理,有头有尾,有过渡有照应,没有残缺不全、颠三倒四、主次不分的毛病。

复习重点:表情达意,规范连贯;恰当表达,灵活多样;合理布局,条理清楚;巧拟标题,悦人耳目;精彩开头,闪亮登场;漂亮结尾,回味无穷;过渡照应,自然严密;详略得当,突出主题。

考点6 书写规范,标点正确

常识点:写字、标点规范、正确,字体美观端正,格式正确,卷面整洁。

考点7 深刻

常识点:透过现象看体质;挖掘根源;预感趋向。

复习重点:选准角度,明确写作重点;深入挖掘,寻求本质;选择典型、深刻的题材;多角度分析,深入阐述文章主题。

考点8 丰富

常识点:材料丰富;形象丰满;意境深远。

复习重点:旁征博引,材料丰富;具体叙述,力避空泛;借景倚事,抒情议理;描绘特征,写意传神。

考点9 有文采 

常识点:词语生动;句式灵活;关于运用修辞手法;文句有意蕴。

复习重点:写景,则描山摹水,如在眼前;状物,则穷形尽貌,栩栩如生;叙事,则绘声绘色,娓娓动听;说理,则鲜明清楚,练达警策。

考点10 有创新

常识点:见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想像有独到之处;有个性特征。

  复习重点:辩证思考,发散思维;多读时文,积累材料;发挥联想和想像,巧妙行文;真实写作,突出个性。

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