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独具“智慧”的生物课堂,如何演绎生命科学的精彩?

编辑: 来源:点击数: 发布时间:2019年04月04日

  43日下午,皇家赌场www.hj18.com严煜艳老师在高一(11)班开设了平板教学课《基因位于染色体上》。教务处全体人员、全校理科教师、平板实验班教师30多人共同观摩了课堂教学。

  严煜艳老师首先从萨顿的假说切入,引导学生发现问题:用蝗虫作材料,研究精子与受精卵形成过程中发现了什么问题?得出怎样的结论?提出假设的依据是什么?用类比推理得出的结论一定正确吗?这“连环式”的问题一下子激起同学们的探究兴趣。

   严老师的课堂充分体现了平板教学超强的互动性,她利用平板可视、可触、可听的特点,配套相应的文字、图片、视频、动画,让学生模拟生物现象发生的全过程,把一些生命事物化虚为实、化繁为简,既注重培养学生生物学习兴趣,更注重提高学生的生物核心素养。

    

    观摩课后,老师们围绕平板教学继续展开深入研讨。教务处马天明主任主持了研讨活动,执教者严煜艳老师首先先容了她使用平板的感悟。接着,周天业老师从平板使用中功能的集合、答题功能的细节化、分享的即时性、课堂重点内容的痕迹留存等方面对严老师的教学作了精彩的点评。生物学科主任李伟结合学科特点,谈了他对生物学科智慧课堂的认识和思考。

    徐宾副校长对严煜艳的智慧课堂教学给予了较高评价,同时,也再次强调了平板教学中需要注意的若干问题:教师在丰富教学资源的时候,不能弱化教学重点;要增强“人机交互”,不能忽视师生互动;教师不能忽视传统的板书功能;课内教学要面向全体,课外还要提优补差。

 

教务处   报道

  文 字  黄瑛俊

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