2013~2014学年度第一学期语文教研室工作思路及主要工作安排

编辑: 来源:点击数: 发布时间:2015年04月30日

[引导思想]

   为全面落实学校学期工作计划,提高语文教学质量,提升学科地位,本学期大家将继续以勤勉认真的工作态度,务真求实的工作作风,更新观念,强化课堂高效意识,大胆探求课堂高效模式,勇于创新,以全面提高学生语文素养为目的,以提高教师综合素质为根本,抓住课堂革新这个契机,在校长室的领导与支撑下,强化学科内部管理,以教学常规与课堂建设为两个抓手,以开展丰富多彩的语文活动为载体,注重整体协作,发挥中老年教师的骨干示范作用,“四五”高效课堂实验教师的引领作用,注重课题研究,加强课堂模式研究、考试研究、及学生学习心态研究,充分发挥年轻教师的能动作用,继续办好“文缘”学社,努力营造浓厚的人文氛围,发挥语文学科在校园学问建设中的应有作用,为学生的可持续发展奠定基础。

[工作要点]

  • 加强理论学习,提升自身学科理论素养,完善新形势下的学科认知

“精彩课堂”模式研究与实践,本学期依然是学校课堂革新的重要任务,更新观念,强化课堂理念已成为目前皇家赌场www.hj18.com语文教师的首要之重,直接影响着目标的实现与质量的提高。在教科室的引领与引导下,加强认知理论、建构主义、最优化理论的学习也就显得更为迫切,同时加强案例反思,要积极投身读书沙龙活动。为此,本学期语文教研室着重落实以下观念要点:

    1.确定常识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标,构建问题情境、互动交流、演练反馈、总结提升四步精彩课堂模式,将素质教育的理念切实体现在课程标准之中。注重语文工具性的同时,强化人文意识的熏陶。

    2.改变学生的学习方式,强调学习的过程与方法。充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的选择,都应有助于这种学习方式的形成。

3.注重营造一种新的课程学问。如:合作学问、对话学问、探究学问等,建立新型的师生关系,努力建设开放而有活力的语文课程。

    4.进一步确立大语文观,结合生活实际,全面提高学生语文素养。

二.继续探究课堂教学素质化、高效化的途径和方法。

      课堂是教学的主阵地,必须牢牢抓住不放松, 课堂教学是深化改革的焦点和矛盾集中的地方。转变教学观念,改变教学方式,提高教师水平,提高学生成绩等问题,都集中体现在课堂教学上。因此,对课堂教学本学期力求达到以下几个方面的要求:

    1.学习目标的确立要着眼于提高学生的语文素养。既要明确具体,又要有一定的弹性空间,避免因为教学目标的过于简单、过分复杂或机械割裂而损害教学内容的丰富性和完整性。

    2.教学内容的安排要精当。教师对每一课的教学内容要有一个全面的把握,既不能过多,也不能太少。同时要注意教材的前后联系,使教学能起到触类旁通的效果。高一、高二要注重教材内容的整合,

3.教学过程中要注重人文教育和创新教育。围绕课文有关内容,结合学生的生活实际,适当增加常识、信息和学问含量,开拓学生视野,提高学生的学问品位和审美情趣,发展学生个性,形成创新思维

    4.教材处理方面要摆正四个关系:

      (1)摆正教师与学生的关系。提倡用民主的、平等的方式对待学生,师生之间在和谐的气氛中共同探究。在教学中淡化权威意识,以平等对话代替单向灌输,充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,形成生动活泼的课堂教学气氛。

      (2)摆正讲析与思维训练的关系。处理教材要以培养学生创新精神和实践能力、全面发展学生素质为出发点。要重视情景创设,引导学生进入课本,走进人物的心灵,获得丰富的情感体验。

      (3)摆正语文训练与思维训练的关系。要积极探索语文课堂研究性学习的方法。教学方法灵活多样,重视运用启发、讨论、探究的学习方式。培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

     (4)摆正阅读与写作的关系。在学好课本的同时,应引导学生养成良好的读书习惯,为学生创设良好的课外阅读环境。初中、高中的基础年级每周至少安排一节课用于阅读。要引导学生写读书笔记,以阅读带动写作能力的提高。要用好《语文读本》,努力打通文本与读本的通道,做到有机衔接。

三.加强学科内部管理,尤其教学常规管理,务求教学秩序的有序、规范。

   教学的实施在于教师,实施的保证在于踏实、有效的前期准备,而准备的好坏又在于教师的倾心投入。因此,勤勉认真的工作态度,严谨求实的工作作风是根本保证。强化管理,科学管理是目标达成的有效手段与途径。本学期在学科管理方面力求做好以下工作:

  1. 统一思想,形成合力

要把学科管理好,首先取决于学科所有成员的思想统一,因此,在学科内部要形成

团结协作,上下一心,共同奋斗的氛围。学科要依托备课组,紧密团结各备课组长,定期召开备课组长例会,传达任务,互通信息,加强合作,确立整体一盘棋思想,在教学上确立三年一体的战略培养目标,做到年级的有序的顺畅连接。各备课组成员要严格按照备课组的统一安排进行工作,教学资源共享互用,相互取长补短,共同提高。

  1. 明确规范,整体联动
  1. 学科成员需严格遵守学校工作制度,准时上下班,准时参加各类会议,及时请假。
  2. 学科成员要积极主动地参与、配合做好学科各项工作。
  3. 严格按照学校的教学常规要求做好工作,本学期务求做到的教学常规要求有:

         备课

       1、研究教材、研究学生、寻找相关的背景资料是备课不可分割的组成部分,教师须在认真研读教材的基础上参考相关教参、书写教案。可以用电子文稿 。

       2、教案是教学过程中一个重要环节。每一完整的语文教学内容均应有教学目标 ,教学重点、教学难点、教时安排、具体课时和板书设计。

       3、每位教师应超两课时备课,加强教学反思。

       4、集体备课按学校规定的时段准时进行,备课组长每周定期组织本年级组老师对本年级存在的问题进行探讨,研究解决方法,做到有记录。 备课时要做到专人主讲,大家充实完善。

       上课

       1、每位老师应使用普通话教学,不允许使用家乡方言。

       2、板书安排要合理、艺术,书写要整治、规范、美观,尽量使用楷书。

       3、每一节课必须注意控制其节奏做到松驰有度,不折不扣地完成教学计划。

       4、既反对满堂灌也反对满堂问;既反对虚化的分析,也反对以练代讲的做法。

       5、尝试采用多种教学手段,尤其是电教手段,激发学生学习兴趣,提高课堂效

6、提倡用民主的、平等的方式对待学生,师生之间在和谐的气氛中共同探究。

        7.要想方设法创设情境,务求让学生有皇家赌场手机版的情感体验。

       作业

       1、语文作业的布置要适度,不要让学生过多的做机械的抄写。可以采用听写、默写等手段督促其自主学习。

       2、课后习题要求学生认真完成,老师可以少批改,但一定要讲解。每篇课文完成后不少于一次作业,要求老师及时批改,可利用练习册布置,但需作讲评。

        3.批阅时注上日期,最好采取打分制,纳入平时平时成绩的评判。

 

        作文

        1、每一学期作文,大作连期中、期末不少于8篇,要求精批精改不少于4篇,做到有眉批,总批,每个学生面批一篇,学生互批一篇。要求划出文中的优美文句,找出学生的错字、别字,对不通顺的语句进行修改,要有恰当的、激励性的评语。

2、作文训练应采用课内课外结合,各类文体交叉的方法,狠抓基本功训练。

        3、作文讲评应认真备好课,做好充分准备有针对性地进行讲评,不允许以读作文替代作文讲评。

        4、平时多鼓励学生向校报投稿,老师平时也应及时发现学生的好文章,及时上传到学科网站并多向校报推荐。

        课外

        1、积极鼓励学生多读课外书籍,多读书,读好书。

        2、每位语文老师都有引导语文课外活动的义务,高一高二备课组本学期需开展两次年级学科活动,形式力求丰富多彩。

          3.提倡有针对性的课外辅导,确保基础好的更优,基础差的有提高。

        考试

        1、每位老师均有出好考试题的义务。无条件服从学校及学科的命题任务。

        2、每次考试后均应及时批改,且应以老师自行批改为主,要有成绩记录。

          3.监考期间不做与考试无关的事情。认真监考。

        其他

        1、建议各班加强练口和练字训练。

        2、每个年级的进度要统一,不允许过快或过慢。

        3、每周听课不少于1节,学科组长不少于2节。

 3着力加强备课组建设,营造浓厚的教研氛围

  (1)备课组定时活动,专门主题,专人主讲

  (2)做到同一时段内,内容统一,进度统一,作业统一,测试统一

          (3)积极开展组内相互听课制度,加强组内教学研讨。各备课组每位成员的课堂做到组内开放,组内做到每周有一堂随堂课。

          (4)鉴于新教材的特殊情况,建议各备课组采取分工合作的方式开展备课活动,将各时段任务落实到具体的人。

          (5)各备课组要加强横向联系,多了解兄弟学校的做法,取长补短。

四.加强课题研究与教研探讨,提高教师的教科研水平。

(1)新课改对语文教师提出了更高的要求。教师要主动适应新形势,经常阅读语文教学方面的报刊杂志,关注语文教学理论研究和改革中的最新动态,以做到博学多识,与时俱进。备课组要围绕《语文课程标准》,结合本校实际,开展课题研究。通过课题研究,提高语文教学的质量和效益。在做好以上工作的同时,抓好当前学科课题的研究工作,做到有序推进,争取按时结题。

    (2)教研组活动注重加强对教学专题问题的研讨,争取做到每次活动有一个教学专题问题研讨,做到有中心发言。

     (3)本学期,拟邀请教研室专家作新课程问题的专门讲座。

     (4)积极组织组内成员参加各级各类论文竞赛,鼓励青年教师尝试论文写作。

五.加强师资队伍建设,为年轻教师搭建快速成长的平台

  (1)配合教务处与工会做好“青蓝工程”师徒结对工作,对部分教师的随堂听课进行跟踪督促。

(2)在备课活动中,加强年轻教师的说课训练,提高他们把握文本的能力。

(3)根据学校要求多给实验教师及青年教师外出听课与培训学习的机会,让他们在学习中提高自己。

(4)加强对年轻教师教学常规的检查,在规范中提高他们的教学水平。

六.开展丰富多彩的语文活动,建设好“文缘”学社与学科网站

   1.全校范围内举行作文竞赛活动

2.优秀作文及时上传校园网,力争推荐发表与集集出版。

 

附:学科工作安排一览表

 

 周 次 

活动内容

负责人

第一周

9.1-9.2

 

  1. 安排教师办公室,打扫卫生
  2. 分发教科书,组织备课
  3. 备课组长会议

陆真杰

陆小红

第二周

 

9.5

|

9.9

1.备课组确立备课时间

2.制定学科、备课组计划

3学科讨论教研工作计划

陆真杰

陆小红

各备课组长

第三周

 

9.12

|

9.16

1.高三备课组分析当前教学现状

2.高一备课组研商提升学生作文水平措施

3.学科教研活动

 

高三备课组

高一备课组

高二备课组

第四周

 

9.19

|

9.23

“四五高效学科化”活动

 

陆真杰

陆小红

 

 

 

 周 次 

 

 

第五周

 

9.26

|

9.30

1.高一新课程教学与评价研讨

 

2.学科高考专题研讨

 

 

陆真杰

 

陆小红

徐冬梅

第六周

10.3

|

10.7

国庆长假

 

第七周

10.10|

10.14

1.高二教学研讨

2.学科教研活动

3.校园第二届“散文之星”作文大赛筹备

华荣

 

陆小红

第八周

 

10.17

|

10.21

1.高三教学情状分析

 

2.高一阶段测试

杨慧

华荣

陆真杰

 

 

 周 次 

 

 

第九周

 

10.24|

10.28

 

  1. 散文之星活动宣传
  2. 期中教学常规学科自查

 

陆小红

陆真杰

 

 

 

 

第十周

10.31

|

11.4

1.教学常规检查

2.期中复习

 

各备课组长

 

第十一周

 

11.7

|

11.11

期中考试

各备课组长

 

 

第十二周

11.14

|

11.18

期中质量分析

 

 周 次 

 

 

第十三周

11.21

|

11.25

1.文缘学社活动

2.学科教学反思

陆真杰

陆小红

第十四周

11.28

|

12.2

 

  1. 高一读书心得报告会
  2. 高三命题研讨

华荣

 

杨慧

 

 

 

 

第十五周

 

12.5

|

12.9

  1. 作文评选
  2. 备课组长经验交流

 

 

华荣

陆真杰

陆小红

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第十六周

 

12.12

|

12.16

 

  1. 学科活动

 

各备课组长

 

 

 

 周 次 

 

 

第十七周

 

12.19

|

12.23

 

 

高三一摸命题研讨

陆真杰

第十八周

 

12.26

|

12.30

 

学科教学经验交流

陆真杰

第十九周

1.2

|

1.6

1.期末考试布置

2.散文之星公告

陆真杰

第二十周

 

1.9

|

1.13

组织期末命题

散文之星颁奖

期末考试

陆真杰

 

 

 

第二十一周

1.学科检查备课笔记,作业

2.期末考试数据分析

陆真杰

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

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